학 습 지 도 안1
주제	미술 수묵화의 기초
프로그램명	물과,먹,색이 만나는 놀이 동산물과,먹,색이 만나서
교육대상	※ 대상 : 초등학생 3~4학년
관련교과영역 / 창의적 체험활동 영역	3~4학년 미술 물과 먹의 농담 조절
교육목표	여러 가지의 먹색으로 나타내어 그리기
학습활동 개 요	수묵화 작품을 감상하고 그 속에 표현된 잠재력과 인성을 알아본다. 수묵화에 필요한 재료와 용구를 알아보고 먹색을 표현해본다
교수 ․ 학습 과정 (대상학습자: ① 20명 / 학습시간 40분, ② 20명 / 학습시간 80분)
단 계	교 사	학습자	시간	비고
도입	치련 허의득의 수묵화작품 ‘연’에 담겨진 이야기를 인문학의 정신을 담아 설명한다 수묵화에 필요한 재료들을 주제로 무엇에 쓰는 재료인지를 질문하며 설명한다 (창의적인 생각을 표현하게끔 한다) (박물관소장품)	작품속에 숨어있는 연의 생각과 내가 알고 있는 역사를 이야기해본다. 질문에 답하며 수묵화가 무엇이고 어떤재료로 그리는지를 알아본다	15(10)
전개(활동)	먹선하나에도 그사람의 생각과 잠재력을 알 수 있음을 설명 1.수묵화란 무엇인지 작품을 보며 설명한다(그림을 그리는 마음자세와 옛 선비들이 즐겨그리는 그림 등) 2.붓잡는 방법및 자세 그리는 법을 자세히 설명한다 3.그릴때 개개인지도하기	먹선하나에도 나의 생각과 인성이 표현됨을 알고 그려보자 활동1.수묵화작품을 감상하며 느낌을 말하기 활동2.붓잡는 방법과 먹의 농담조절법을 알아보고 그리는 방법을 알아본다(15분) 활동3.화선지에 먹색을 표현하여 그리기 (선긋기,동물,꽃,나무...) (20분 휴식10분) 활동4.병풍에 그려보기(20분)	55(20)
정리 (학습정리)	먹색의 아름다운 표현을 인문학적인 표현으로 다시 한번 살펴본다	먹의 여러 가지 색깔로 그림이 표현되는 것을 통해 느낀 나의 생각을 발표정리한다	10(10)
기대효과	수묵화가 무엇인지를 이해하기를 바람	물과 먹이 어울려 작품이 될 수 있다는 점

학 습 지 도 안2
주제	미술 수묵채색화 그리기
프로그램명	물과,먹,색이 만나는 놀이 동산물
교육대상	※ 대상 : 초등학생 5~6학년
관련교과영역 / 창의적 체험활동 영역	5~6학년 미술 먹과 채색의 어울림의 조화
교육목표	붓으로 표현되는 다양한 느낌을 표현한 수묵채색화 그리기
학습활동 개 요	조선시대의 선비들의 일상속에 표현된 수묵채색화의 작품감상과 특징을 알고 먹과 색을 섞어 그려본다
교수 ․ 학습 과정 (대상학습자: ① 20명 / 학습시간 40분, ② 20명 / 학습시간 80분)
단 계	교 사	학습자	시간	비고
도입	전통미술이란? 수묵채색화가 갖는 의미와 매력을 조선시대의 선비들의 일상을 통하여 알아본다(그시대의 사상과 역사를 그림으로 표현함) TV사극속에 등장하는 작품을 예를 들어 설명한다 (박물관소장품)구당 이범재 ‘국화	조선시대 선비들의 일상의 이해를 통한 전통미술 수묵채색화에 관한 설명듣기와 작품의 이해 (박물관소장품) 소치 허련 ‘난’	15(10)
전개(활동)	그림은 또다른 나의 얼굴이다 나의 생각과 성격이 그대로 표현됨을 알아보자 1.작품에 대한 설명(먹의 농담에 따라 달라지는 명암과 원근) 2.붓잡는법과 그리는법 설명 3.화선지와 족자의 차이점 설명 및 개개인 지도	빛의 강도에 따라 여러 가지의 색이 연출됨을 통해, 각기 다른 인성의 차이를 알고 이해하며 서로 협력 할 줄 알고 생활하는 속에 역사를 만들어가고 있음을 이해하자 활동1.작품을 보며 명암, 원근 먹과 채색의 농도조절에 관하여 알아본다 활동2.직필,즉필,측필의 쓰는 법에 따라 달리 표현되는 방법을 알고 수묵채색화 그리기(동물, 나무, 꽃.....) (30분) 활동3.족자에 내가 그리고 싶은 그림을 원근,명암을 살려서 표현하기 (30분)	55(20)
정리 (학습정리)	전통미술의 중요함과 앞으로의 방향제시	먹과 채색이 어울려서 표현한 그림을 보며 느낀점은? 발표하기	10(10)
기대효과	전통미술을 통한 그리는 사람의 자세와 마음가짐을 배움으로 인성함향에 도움이 되기를 바람	수묵채색화의 이해를 통해 전통미술의 중요함을 알아 진로에 도움을 줌

학 습 지 도 안3
주제	미술 수묵담채화그리기
프로그램명	물과,먹,색이 만나는 놀이 동산물
교육대상	※ 대상 : 중학생
관련교과영역 / 창의적 체험활동 영역	중1 미술 : 수묵, 수묵담채의 아름다움 담묵,중묵,농묵의 표현과 먹과 채색의 어울림의 변화
교육목표	수묵담채화의 올바른 이해와 표현
학습활동 개 요	남농 허건의 ‘가을산수화’작품속에 숨겨진 인문학적 정신을 이해하고 그 시대의 역사를 알아보며 매화,난,국화,대나무 작품감상과 특징을 알고 수묵담채화그리기
교수 ․ 학습 과정 (대상학습 : ① 20명 / 학습시간 90분, ② 20명 / 학습시간 90분)
단 계	교 사	학습자	시간	비고
도입	남농 허건의 ‘가을산수화’를 통해 인문학적 내면의 의식과 역사 그 사람의 삶을 설명한다 전통미술에 관한설명하기 (선비의 자세 즐겨 그리던 그림, 먹빛의 세계의 매력....) (박물관소장품)	남농 허건의 ‘가을산수화’를 통해 인문학적 내면의 의식을 이해하고 그 시대를 역사를 생각해본다 그사람의 삶을 이해하고 지금 우리에게 처해진 상황과 비교해본다 내가 생각하는 전통미술은? 생각나누기 중봉 이가범 ‘대나무’ 우유를 섞어 그려서 맑고 투명하다(박물관소장품)	20(10)
전개(활동)	옛작품과 현대작품의 비춰진 그 시대의 인문학적 사상을 설명한다 1.작품구도의 중요함,원근의 표현법,을 작품을 보며 설명 2.사필하향,상향법을 활용한 필력을 나타내는 방법, 먹과채색이 혼합됐을 때의 중후한 느낌을 그리면서 설명하기 3.수묵담채화의 또다른느낌 우유,커피를 활용한 수묵담채화설명	작품을 그리면서 나의 내면의 세계를 들여다보며 내가 그린그림속에는 나의 지금의 상황이 표현됨을 알아보며 의식의 변화를 일깨우고 잠재력을 발견하자 활동1.작품의 보는 방법을 알아본다 (구도,원근,필력,포인트부분찾기......) 활동2.수묵담채화의 그리는 방법을 알아본다(매화,난,국화,대나무) (15분) 활동3.필력과 담묵,중묵,농묵을 활용하여 그리기 (20분) 활동4.족자에 우유,커피를 뿌리고 수묵담채화를 그려본다 (35분) 흰색으로 표현된 잎맥부분이 우유로 그린부분	60(25)
정리 (학습정리)	수묵담채화는 물과먹과채색이 만나서 창조하는 예술이다....	또 다른 방법으로 수묵담채화를 표현한 느낌은?.....내그림속에 비춰진 나의 인문학적 생각은?	10(10)
기대효과	수묵담채의 올바른 이해를 알고그 작품속에는 역사와 인성이 숨어있음을 이해하고, 일상실생활에 접목시켜 어울림의 조화로 향상됨	전통미술속에 숨겨진 그시대의 역사와 그사람의 선비 정신속에 숨어있는 인간의 삶을 통해,수묵담채의 진정성을 알고 배워 진로탐구와 사회 봉사활동으로 이어지길 바람